پژوهش حاضر به بررسی نقش مسابقات ورزشی به پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدرسه راهنمایی شهید باهنر شهرستان پارس آباد از دیدگاه دانش آموزان می پردازد و این تحقیق ده فرضیه دارد که برای بررسی این فرضیه ها از دانش آموزان مدرسه راهنمایی شهید باهنر شهرستان پارس آباد بعنوان جامعه آماری و تعداد ۴۰ نفر از آزمودنی به روش نمونه گیری غیر نسبتی به عنوان نمونه انتخاب گردیدند. و برای تعیین نقش مسابقات ورزشی به پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از پرسشنامه که حاوی ۱۰ سوال و هر سوال یک فرضیه را بررسی می کرد بهره گرفته شد.
پس از اجرای پرسشنامه ها با استفاده از روش آماری به بررسی ردی و تاییدی فرضیه پرداخته شد. در نتیجه از ۱۰ فرضیه ۹ فرضیه تایید شد.
فصل اول: کلیات تحقیق ۱
مقدمه ۲
بیان مسئله ۳
اهمیت و ضرورت تحقیق ۴
اهداف تحقیق: ۴
فرضیه های تحقیق ۴
فصل دوم: پیشینه تحقیق ۶
ادبیات و پیشینه تحقیق: ۷
تاریخچه ورزش و تربیت بدنی ۷
تربیت بدنی در اسلام ۹
تاریخ تربیت بدنی در یونان باستان ۹
بررسی تربیت بدنی در برخی از کشورهای اروپایی: اسپانیا، انگلستان، ایتالیا ۱۲
بررسی تاریخ تربیت بدنی در آسیا: تایلند، ژاپن، ایران ۱۵
اهداف عمومی تربیت بدنی و ورزش ۱۹
فواید اجتماعی فعالیتهای جسمانی ۲۰
تربیت بدنی از دیدگاه مکاتب ۲۱
پیشینه عملی: ۲۲
فـــصـل ســوم: روش اجرای تحقیق ۲۳
روش تحقیق ۲۴
جامعه آماری ۲۴
حجم نمونه و روش نمونه گیری ۲۴
فـصـل چـهارم: تجزیه و تحلیل داده ها ۲۵
فـصـل پنـجم: نتیجه گیری و پیشنهادها ۳۶
نتیجه گیری ۳۷
پیشنهادها: ۳۹
محدودیتهای تحقیق ۳۹
منابع تحقیق: ۴۰
ضمایم ۴۱
فــهرســــت جـداول
جدول ۱ – اطلاعات مربوط به نمونه گیری از پایه ها ۲۴
جدول ۲ – اطلاعات مربوط به تاثیر مسابقات ورزشی در پیشرفت تحصیلی ۲۶
جدول ۳ – اطلاعات مربوط به تاثیر مسابقات ورزشی در امر یادگیری فعال ۲۷
جدول ۴ – اطلاعات مربوط به تاثیر مسابقات ورزشی بر ساعات مطالعه دانش آموزان ۲۸
جدول ۵ – اطلاعات مربوط به تاثیر مسابقات ورزشی بر معدل نمرات درسی ۲۹
جدول ۶ – اطلاعات مربوط به تاثیر مسابقات ورزشی بر رقابت درسی دانش آموزان ۳۰
جدول ۷ – اطلاعات مربوط به تاثیر مسابقات ورزشی بر کسب انرژی برای مطالعه دانش آموزان ۳۱
جدول ۸ – اطلاعات مربوط به تاثیر مسابقات ورزشی بر کسب فعال بودن در کلاس درس دانش آموزان ۳۲
جدول ۹ – اطلاعات مربوط به عدم برگزاری مسابقات ورزشی و دلسردشدن دانش آموزان ۳۳
جدول ۱۰ – اطلاعات مربوط به مسابقات ورزشی و عقب افتادگی دروس دانش آموزان ۳۴
جدول ۱۱ – اطلاعات مربوط به نتیجه مسابقات ورزشی و یادگیری دانش آموزان ۳۵
مقدمه
امروزه علوم مختلف در حوزه ورزش جایگاه ویژه ای یافته است برنامه ریزان ورزشی و مربیان و ورزشکاران همواره بدنبال راه هایی هستند تا با استفاده از دستاوردهای علمی به بهبود عملکرد خود بپردازند و در رشته ورزشی مورد علاقه خود به بالاترین توفیقات ورزشی نایل شوند.
ترتیب بدنی آموزش ساختار جسم و پرورش بدن، وظایف فیزیولوژیکی و مکانیکی آن و موثر ترین راه استفاده از آن است. این فرایند هنگامی که کودک الگوهای اساسی حرکتی را یاد می گیرد که این الگوها انگیزش رشد جسمی را فراهم می کنند. آغاز می گردد. این فرآیند در اواخر دوران کودکی با گسترش الگوهای حرکتی پیچیده تر که منجر به فراگیری فنون قهرمانی می گردد و استمرار می یابد مرحله نهایی این فرآیند آموزش عادت های مثبت را شامل می گردد که در نگهداری حداکثر سطح فعالیت که آن را به سلامتی و تندرستی مطلوب در سراسر دوران حیات هدایت می کند و کمک خواهد کرد.
در دبیرستان تربیت بدنی برای بر آورد کردن توانایی های خاص جسمانی و نیازهای روانی دانش آموزان بیشتر اختصاص می شود دانش آموزان فرصت بیشتری برای پرورش علایق خاص خود دارند و مسابقات دبیرستانی فرصت هایی را برای دانش آموزان معمولی فراهم می کند تا در ورزشهای انفرادی و گروهی به رقابت بپردازد ورزش قدرت متحول کردن دنیا را دارد الهام بخش است متحد کننده است به طریقی متحول می کند و هیچ چیز دیگری چنین نیست.
تمام مخلوقات اعم از درختان و چمنزار تا زمانی می توانند به حیات خود ادامه بدهند که انعطاف پذیر باشند.
بیان مسئله
از اهداف اولیه تعلیم و تربیت، پرورش فرد به عنوان یک انسان هدفدار، مستقل و خودگردان است. تربیت بدنی با تاکیدی که بر پرورش جسمی، ذهنی، هیجانی و برازندگی اجتماعی دارد در صورت آزمایش صحیح و اصولی نقش شایان توجهی را در فرآیند تعلیم و تربیت ایفا خواهد کرد.
خلاصه به نقش تربیت بدنی در فرآیند تعلیم و تربیت در سه حوزه شناختی- عاطفی- روانی حرکتی