مقایسه ادراک خود و مشکلات خواب در دانش آموزان مبتلا به اختلال بیش فعالی/ کاستی توجه، اختلال یادگیری و دانش آموزان عادی
اثربخشی شناخت درمانی مذهب محور بر کاهش نشانه های روانشناختی در بیماران مبتلا به سرطان
آوریل 7, 2019اثر بخشی آموزش مفاهیم واقعیت درمانی بر عزت نفس سالمندان در مرکز سلامت روان آرامش شهرستان پارس آباد
آوریل 8, 2019
مقایسه ادراک خود و مشکلات خواب در دانش آموزان مبتلا به اختلال بیش فعالی/ کاستی توجه، اختلال یادگیری و دانش آموزان عادی
چکیده
پژوهش حاضر جهت مقایسه¬ی ادراک خود و مشکلات خواب در دانش‌آموزان مبتلا به اختلال بیش فعالی/ کاستی توجه، اختلال یادگیری و دانش آموزان عادی انجام شد. آزمودنی‌های پژوهش مقایسه‌ای حاضر، شامل دانش‌آموزان مقطع پنجم ابتدایی (۱۳۹۱) در مدارس عادی شهرستان پارس آباد بودند.۶۰ دانش آموز (۲۰ نفر بیش فعال/کاستی توجه، ۲۰ نفر دارای اختلال یادگیری، ۲۰ نفر عادی ) با نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. داده ها با پرسشنامه های کانرز، یادگیری کلورادو، ادراک خود و عادات خواب گردآوری شد و با آزمون تحلیل واریانس چند متغیره و آزمون تعقیبی LSDتحلیل گردید.
نتایج نشان داد دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری در شایستگی تحصیلی، مقبولیت اجتماعی، سلوک رفتاری، ظاهر فیزیکی و ارزش کلی خود و دانش آموزان دارای اختلال بیش فعالی/کاستی‌توجه در مقبولیت اجتماعی و سلوک رفتاری به طور معنی‌داری ضعیف تر از گروه عادی هستند وکودکان دارای اختلال یادگیری و بیش فعالی/کاستی توجه، مشکلات خواب بیشتری از گروه عادی داشتند. بنابراین توجه به برنامه های آموزشی و درمانی موثر بر ادراک خود و خواب در این دانش‌آموزان اهمیت ویژه ای دارد.
